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![Students in library working on computers](/sites/default/files/styles/scale_480/public/2022-06/NewEngliand_Classroom_2017_FH256215.jpg?itok=p4JAMIWN)
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L'idée de « l'Indien »
Apprenez-en plus sur les idées que les premiers Européens apportèrent au Canada, celles-ci ayant déterminé la façon dont ils ont répondu aux Peuples Autochtones qu’ils ont rencontrés.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
Culture, stéréotypes et identité
Réfléchissez sur les forces complexes, y compris les stéréotypes et la culture, qui façonnent les identités autochtones au Canada.
![Cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/FHAO_stolenLives_HR_graphic.png?h=e2f3be3a&itok=E26V-38t)
« J'ai perdu mon parler »
Rita Joe, poète et auteure-compositrice Mi'kmaw, exprime comment elle a vécu le fait d’être forcée de renoncer à sa langue.
![image asset](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic2.png?h=6f837c7a&itok=poPaYPdW)
Langue et vision du monde
Réfléchissez à la façon dont la langue donne un sens à l’expérience vécue ainsi qu’au lien étroit qui existe entre la langue et la culture pour les Peuples Autochtones.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
Culture, stéréotypes et identité
Réfléchissez sur les forces complexes, y compris les stéréotypes et la culture, qui façonnent les identités autochtones au Canada.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic4.png?h=1a5847fc&itok=ZxTCPNku)
Mots, lieux et appartenance
Lisez des extraits qui explorent l’importance de la terre et du paysage pour l’identité et la culture autochtones.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
Métis
The term Métis describes descendants of both Europeans and First Nations people (the Canadian government did not formally recognize the term until the Constitution Act of 1982).
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic5.png?h=bc3345c8&itok=_uc8CaVR)
Vérité et réconciliation
En 2010, la Commission pour la vérité et la réconciliation a commencé à recueillir des renseignements concernant l'expérience des Survivants et des Survivantes dans les écoles résidentielles et a déployé des efforts pour rendre ces renseignements publics. Ce processus a fourni aux Survivants et aux Survivantes une reconnaissance publique et commune de leurs nombreuses années d'injustice et de souffrance.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic5.png?h=bc3345c8&itok=_uc8CaVR)